Les cours du CNED de Première S sont presque tous arrivés… Il manque toujours le manuel d’histoire. Les voici étiquetés, prêts à consulter !
Au-dessus des cours du CNED, Corentin trouvera ses dictionnaires…
Et finalement, une nouvelle affiche, sur la Mythologie grecque :
En Première S, Corentin devra notamment étudier :
Ces deux romans initiatiques peuvent être complétés par :
Ici, nous sommes éclectiques ! Nous utilisons différentes approches, pour :
Avec Charlotte Mason, nous ne travaillons pas plus de 15 à 20 minutes sur une matière.
Avec FIAR, nous découvrons des classiques de la littérature jeunesse et nous lisons, lisons, lisons…
Avec Konos, nous explorons, bricolons, inventons…
Avec le CNED, nous prenons plaisir à suivre un cours et à remplir de magnifiques cahiers (ça, ce n’est valable que pour Benjamin ! Au lycée, le CNED ne propose pas de cahiers aussi plaisants ;))
Avec les lapbooks, nous découvrons un thème en le réinvestissant avec des découpages, collages, coloriages…
Avec les notebooks, nous partons à la découverte d’une thématique, en apprenant à lire des documents de références, nous visualisons des documentaires, des films, nous cherchons sur des Encyclopédies ou sur des sites spécialisés d’Internet pour rédiger des résumés personnels qui nous permettent de mieux appréhender le thème.
J’ai finalement décidé d’inscrire Benjamin en Grande Section Maternelle, au CNED, en classe complète à inscription libre. Nous avons reçu les cours début juillet, et les yeux de Ben ont brillé à la vue des jolis cahiers colorés !
Le Kit GS comprend :
Toutes les matières sont pourvues d’un fichier d’accompagnement. Et l’enfant est invité à compléter son travail dans les cahiers par des exercices en ligne, sur le site de Mondecole. Bien évidemment, c’est ce qui amuse le plus mon petit loup !
Nous venons de recevoir la première vague des cours de Première S pour Corentin. Grand changement cette année, à part le nouveau logo du CNED, que l’on connaissait déjà via le site : les manuels sont repassés en format A4 – ouf ! La lecture, la prise en main et l’ouverture des livres redeviennent aisées !
Notre pile de livres atteint déjà 12 cm, et il nous manque encore 6,5 matières… Le 0,5 correspond à la partie histoire de l’histoire-géo,les autres matières sont donc les langues vivantes (Anglais et Espagnol) et anciennes (Latin et Grec), la SVT et la physique-chimie.
Je vais chercher dès à présent des ressources (vidéos, animations, livres…) pour pimenter nos apprentissages ! Je placerai sur ce blog toutes nos découvertes.
Corentin a obtenu son Diplôme National du Brevet, avec la Mention Très bien.
Nous sommes donc tous officiellement en vacances… Et ça fait du bien !
L’année prochaine, ce sera de nouveau au tour de Robin de présenter oralement son TPE et de passer les épreuves anticipées de français et d’enseignement scientifique.
Voic les 6 séquences de Français pour les Premières ES et S du CNED. Ce cahier d’activités est du « sur-mesure » … Il ne correspondra peut-être pas aux besoins de tous. Mais c’est une première piste que je partage volontiers :).
Robin sera en Première ES à la rentrée. Cette année a été intense, mais assez courte. Il a renvoyé quasiment tous les devoirs du CNED, mais n’a pas vraiment aimé notre organisation. Il est vrai que la marche est haute entre les cours de Troisième et ceux de Seconde. On a l’impression qu’en deux mois, nos enfants sont devenus des adultes… La langue utilisée pour la seconde n’est pas du même acabit que celle de troisième : plus alambiquée, bien plus soutenue, et bien plus dense !
Le cours de français de seconde est 5 ou 6 fois plus épais que celui de troisième : plus de contenu bien sûr, mais aussi des attentes soudain très « littéraires » par rapport à l’année précédente, dont les questions de grammaire ou de compréhension de texte frôlaient quelquefois le ridicule…
Robin s’est donc senti perdu dans ces lectures assez indigestes au premier abord… et je n’ai pas vraiment réussi à redresser la barre en cours d’année. Alors, pour sa Première, décisive pour le français (puisque l’examen est en fin d’année), j’ai pris le taureau par les cornes : je lis le cours et lui décortique chaque séquence afin de le guider au mieux.
Je vous livre ici le « cahier de travail » de la première séquence. Le cours est en accès libre sur le site de l’académie en ligne.
J’ai tout l’été pour finaliser les six séquences… et je m’attaquerai aussi au cours de français de Seconde, pour Corentin :). Il n’est pas exclu que j’étende cette méthode aux autres matières… Je dois encore les décortiquer…
Corentin est en troisième au CNED règlementé : il doit donc passer l’ASSR2. Le CNED nous a fait remplir un premier document mi mars. Puis, l’inspection académique nous a demandé de remplir un autre document. Enfin, je viens de recevoir, ce matin, une convocation émanant du collège de la ville la plus proche.
Jusqu’à présent, rien que de très normal, juste de la tracasserie administrative… Corentin est invité à se présenter au collège de la Ferté Macé le 29 mai à 11 heures… sauf que, à 11 heures, il sera à Alençon (50 km de La Ferté Macé), viendra juste de terminer son examen d’Histoire-géographie pour le DNB et enchainera 15 minutes plus tard sur l’Histoire de l’Art…
C’est assez incroyable qu’un directeur adjoint de collège propose un rendez-vous au moment même des épreuves nationales du DNB !
Il ne me reste plus qu’à appeler le collège pour demander un autre créneau horaire 😉 !!
Seb passait ses épreuves d’EPS, dans le cadre du CNED règlementé, mardi 15 mai. Ils étaient 16 élèves, tous scolarisés, encadrés par 6 professeurs, dont 5 discutaient le bout de gras sans s’occuper le moins du monde des épreuves…
La première partie, dès 8 heures, était consacrée au Badminton : Seb pratique ce sport depuis 4 ans, il est à l’aise avec les exercices de placement, d’échauffement et se débrouille assez bien. Il a gagné tous ses matchs, sauf un. Il n’a pas eu sa note.
A 10h30, c’était la course de demi-fond… Et c’est là que ça se corse, parce qu’en Normandie, au mois de mai, les giboulées de mars font fureur 🙂 ! Le départ est à peine donné que des trombes d’eau glacée se déversent sur les coureurs, suivies de près par des grêlons, un vent à décorner des boeufs et un froid glacial… La note de ces 3 x 500 m est de 11,2, alors qu’il est arrivé premier, puis deuxième, puis quatrième… Je vous laisse imaginer les notes des autres candidats (puisque plus on va vite, plus la note est élevée…).
Il espère avoir au moins 12 de moyenne. Nous verrons cela le 6 juillet !
Ce qu’il a aimé : se sentir bien plus à l’aise qu’il y a deux ans, lorsqu’il avait passé ces mêmes épreuves. Il se sent plus « mûr » et finalement plus en phase avec ce que réclame l’examen.
Ce qui l’a choqué : tous les élèves fumaient !!
Les petits Loups 