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Le CE1 de Benjamin

C’est décidé (enfin, je crois), cette année, je laisse le CNED réglementé de côté pour explorer joyeusement (de nouveau) l’univers du homeschooling en créant mes propres supports.

Un seul enfant cette année ! Incroyablement facile à gérer, après 4 niveaux différents… et même deux niveaux l’année dernière et ce grand écart étourdissant entre un CP et une Terminale S ! J’avais choisi le CNED pour Benjamin afin de me faciliter la vie, je l’avoue. Monter un programme (et le suivre) pour un CP, alors que je voulais me concentrer sur l’épreuve du Bac de Corentin, me paraissait trop « casse-gueule ».

De fait, ce ne sera pas vraiment pas un CE1, mais une progression personnalisée, au gré de ses envies… et des miennes ! Je redécouvre le plaisir de fouiller dans mes ressources pour bâtir une trame qui nous conviendra à tous deux, pleine d’aventures, de découvertes et de surprises. Même si, pour éviter tous désagréments futurs, je garde en fil rouge ce qui est demandé à son niveau, en m’inspirant des ressources de l’Académie en ligne.

En mathématiques (je commence par le plus facile), nous continuons avec la méthode Singapour, très efficace, et très appréciée. Comme à l’accoutumée, nous utiliserons intensément les Attrimats, les réglettes Cuisenaire, les Unifix et tout autre matériel de manipulation qui nous tomberait sous la main ! Nous continuerons à travailler sur la Khan Academy, parce que Benjamin adore gagner des badges et faire évoluer son avatar :).

En logique, raisonnement, énigmes, j’ai concocté une mini compil, pour commencer. C’est vraiment une de ses grandes passions… donc, il en aura à volonté !

Pour toutes les autres matières, je suis encore en réflexion… La suite, dans un prochain article !

 

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La Terminale S – quelques ressources en ligne

Outre les cours du CNED, que Corentin a utilisé pour toutes les matières, sauf la philo, il a bachoté à l’aide des sites suivants :

  • Pythagora : pour les vidéos des quatre notions, en anglais et espagnol, et pour la philo.
  • Khan academy : pour les vidéos, et les exercices en ligne, en math, biologie, physique et chimie. Peu de vidéos étant traduites sur ces dernières matières, il les écoutait en anglais. Double emploi tout bénef !
  • Afterclasse : pour les quiz, les résumés très résumés, les formules et les méthodes. Il a utilisé intensément ce site pour les révisions de ses matières scientifiques.
  • Les bons profs : pour les vidéos de prof, les exos pas à pas et les quiz.

En première S, il avait aussi suivi quelques cours sur Kartable.

 

 

Corentin est bachelier !

Et de 3 !

Corentin a obtenu le bac S, hier, au rattrapage… Il avait 13 points à rattraper, s’étant particulièrement bien planté en maths : de 3, il est passé à 12. En physique-chimie, il est passé de 9 à 13. Il se retrouve avec une moyenne générale de 12,15.

Petit retour sur une longue année scolaire au CNED réglementé :

  • ses points forts et ce qu’il a étudié avec grand plaisir : les langues – anglais (16) et espagnol (13)
  • sa matière favorite : la physique-chimie,
  • sa matière favorite bis, avant la terminale : les maths sont devenues sa bête noire avec un programme qu’il ne « captait » pas du tout !
  • la SVT, matière scientifique avec « beaucoup trop de blabla » (aka il faut rédiger…), lui a pourtant rapporté une note de 13… Le mantra « je constate, j’en déduis, j’en conclus », martelé fortement pendant 10 mois a finalement porté ses fruits.
  • le programme d’histoire-géo l’a laissé de marbre, avec un 7 à la clé.
  • il n’a rendu qu’un seul devoir de commentaire en philo, a regardé une dizaine de vidéos, n’a jamais rédigé de dissertations philosophiques… et a obtenu un 8 !!
  • En sport, il s’en est plutôt bien sorti avec 13, sans entrainement intensif en course (parce que, par chez nous, il n’existe pas de structures ouvertes permettant de courir… il s’entraînait en chaussures de randonnée, en pleine forêt…) et sans passion pour son deuxième choix, le ping-pong.
  • En latin et en grec, qu’il aime étudier pour le plaisir, il a été déçu : le travail intense réclamé par l’apprentissage de ces deux langues mortes n’est en rien reflété par les notes obtenues, soit respectivement 10 et 11.

Avec 2 à 4 heures de boulot effectif par jour, il ne s’en est pas si mal tiré.

Prochaine étape pour lui, l’université, à Caen : Licence d’Histoire, options langues anciennes et archéologie.

Prochaine étape, pour moi : un grand nettoyage par le vide de tous les bouquins niveau lycée !

Le CNED a le sens de l’humour !

Corentin entame sa dernière année au CNED, en Terminale S. Nous avons bien reçu les cours en version papier, mais les supports de cours, les interactions avec les tuteurs et l’ouverture du forum pour échanger avec les autres inscrits en ligne se font attendre… Depuis, plus d’un mois, voici la liste des cours telle qu’elle apparaît lorsque Corentin est connecté à son compte :

Liste des cours de Terminale S

Liste des cours de Terminale S

 

  • En Terminale S, il n’a normalement plus de français, encore moins de SES.
  • Il a aussi la chance de pouvoir travailler sur deux cours d’Histoire-géographie différents (?), mais lorsque l’on sélectionne une des options, tout le système plante irrémédiablement…
  • Notez aussi le « y » à Phylosophie (??)

 

Les cours de mathématiques, de physique et de SVT sont accessibles sur Moodle, la nouvelle plateforme éducative du CNED… Les autres cours y sont bien listés, mais il n’y a que le titre ! Notez tout de même que Philosophie a perdu son « y »…

Plateforme Moodle

Plateforme Moodle

 

Les débuts d’année sont souvent poussifs… mais nous en sommes déjà à fin septembre, et le tutorat est un appui important pour Corentin, surtout en grec ancien et en latin…

Espérons que le CNED comprendra qu’il est temps de passer aux choses sérieuses, que nous avons bien apprécier « la joke », que c’était « ben l’fun », mais que l’année de Terminale requiert tout de même que l’on s’y attelle rapidement pour la compléter dans les meilleures conditions et obtenir le diplôme final !

CNED Terminale S

Ce samedi, la Poste nous a déposé un très encombrant colis, en provenance directe de Rennes… A l’époque de Sébastien, il y a trois ans, les manuels du CNED étaient 1/3 moins grands. Avec le format A4, et les deux options de Grec ancien et de Latin, on obtient… 40 cm de cours 🙂 à ingurgiter en une année décisive !

Cours du CNED Terminale S

Cours du CNED Terminale S

 

En passant, admirez la fabuleuse luminosité normande à 11h00 du matin !

Sans compter qu’il faut aussi lire les œuvres complètes de philosophie, de grec et de latin  :

Art CNED CP

Cette année, l’Art, la Musique, la Science et la Géographie (une séance) partagent le même thème pour la Séquence 1 : l’eau. J’aime pouvoir tisser des liens transversaux et rappeler ce qu’on a vu dans les autres matières… jusqu’à ce que ce soit Benjamin qui évoque ces liens, naturellement !

L’Art n’est pas ma matière favorite… Ne vous y trompez pas, j’adore l’Art, sous toutes ses formes… Mais autant je suis à l’aise pour l’explorer avec les yeux et les oreilles, autant je me sens totalement démunie lorsqu’il s’agit de faire ! Le CNED apporte ici un cours très structuré, très riche, foisonnant de références et de conseils… Mais je regrette encore quelquefois que les consignes ne soient pas plus « pas à pas » :).

Pour autant, Ben adore patouiller avec la peinture, la farine, la colle, le sable… Et comme je suis bien incapable de savoir exactement ce qu’attendent véritablement les professeurs correcteurs, je lui laisse le champ totalement libre, sans aucune correction de ma part.

Voici les réalisations de la séquence 1 :

 

Les mélanges de couleurs...

Les mélanges de couleurs…

Art2

La pluie…

Art3

Rivière sauvage

et en bonus, le diorama de géographie :

Diorama décalqué, découpé, colorié et mis en scène...

Diorama décalqué, découpé, colorié et mis en scène…

 

Les cours d’Art du CNED ne sont pas des cours de dessins : on y étudie des œuvres, on exprime des sentiments, des sensations, on raconte des histoires… Nous commencerons les cours de dessins d’ici deux semaines. Je placerai sur ce blog nos différentes ressources… et les exploits de Petit Ben.

 

Histoire CP

Au CNED, il n’y a pas véritablement d’Histoire, l’intitulé du cours qui s’en rapproche le plus étant « Découverte du monde : se repérer dans l’espace et dans le temps« . On aborde donc le Temps avec  les séquences suivantes :

  • Les jours et les semaines,
  • la mesure du temps (saison, calendrier),
  • le présent, le passé, mon histoire (frise chronologique)
  • le temps de l’arbre généalogique (20e siècle)
  • Promenons-nous à travers le temps (traces du passé et découverte des vêtements, habitations et transports à travers le temps)

Cela reste très léger. Intéressant, soit, puisque cela pose les bases du Temps, mais pas très enrichissant culturellement parlant. Ce que j’aime dans l’Histoire, c’est l’étude des civilisations par l’approche des multiples histoires qui sont parvenues jusqu’à nous. Ces histoires sont toujours fascinantes pour les plus jeunes, et faire rêver Benjamin, voilà ce qui me motive à créer un support à la fois ludique et pédagogique, qui nous permettra d’aborder cette matière avec énormément de plaisir… et de lectures d’albums !

Par le biais de l’Association Carpe Diem, et avec le concours de notre équipe,  j’ai commencé la réalisation d’un LapNote Histoire pour les 5/8 ans. Dès que Benjamin aura réalisé le premier chapitre, je placerai ici les premières images de ce nouveau concept.