Publié dans Benjamin, Méthode IEF, Organisation

Changement de cap

Voilà 1 an et demi que Benjamin utilise les supports du CNED : c’est reposant car je n’ai rien à inventer; mais c’est frustrant sur de nombreux points :

  • certains cours sont vraiment poussifs (lents, ennuyeux, on n’y apprend rien)
  • depuis 2 ans, Ben n’a pas progressé en math… on a l’impression de toujours réviser les notions du primaire, avec quelques ajouts de vocabulaire, mais qui ne font pas vraiment avancer le schmilblick.
  • Les cours en ligne sont bogués à l’extrême, c’est excessivement pénible.
  • Ben s’ennuie… je m’ennuie… et personne n’a envie de rendre ces satanés devoirs 🙂 !

Alors voilà, changement de cap !

Nous arrêtons les cours du CNED, et reprenons notre liberté. Mais pour moi, cela signifie plus de préparation. Heureusement, j’ai tout ce qu’il faut sous la main 🙂 !

Après une longue discussion avec Benjamin, nous avons opté pour les supports (formels mais qui proposent de l’informel très souvent, j’y reviendrai) suivants :

Technologie et sciences seront abordées à travers des expériences, des créations, réalisations, constructions…

Pour garder une trace de ses apprentissages, Ben a créé un blog.

De mon côté, je vais essayer de publier chaque jour ici (ou au moins une fois par semaine ! Allez, on y croit !) la progression de Ben à travers toutes ces activités. Outre me permettre de justifier de la réalité de l’instruction de mon enfant, c’est aussi l’occasion de partager des sites ou des supports alternatifs.

Publié dans Benjamin, CE1, Géographie, Lectures, Méthode IEF, Notre histoire

Livres de lecture

Benjamin a appris à lire avec plusieurs méthodes : les alphas, Léo et Léa, et de manière très informelle au gré de ses découvertes… Nous lisons beaucoup d’albums, quelques petits romans, souvent à deux voix (une page chacun).

MikaCE1

 

Cette année, je lui ai aussi proposé de lire dans un « vrai » livre de lecture, niveau CE1. Je l’avais acheté pour Sébastien l’année précédent notre départ au Canada (en 2000)… pour plusieurs raisons :

– il comprend 5 genres littéraires, avec des textes intégraux – fables, aventure policière, pièce de théâtre, bande dessinée, contes et documentaire romancé.

– chaque texte est complété par 2 pages d’exercices : des questions de compréhension, des vrai/faux, des jeux sur les syllabes puis les mots, des constructions de phrase…

– et le point bonus : le documentaire romancé présente la vie de Pierre, un petit québécois. Au fil des saisons, Pierre nous présente sa région et ses activités. Tout comme Sébastien avait adoré découvrir le pays dans lequel nous allions nous installer, Benjamin ouvre de grands yeux lorsqu’il imagine la vie de ses grands frères en Outaouais.

 

C’est tout un plaisir que de relire ces textes, 16 ans plus tard, et d’y trouver des expressions familières (la tire, les mouffettes, la tuque, les maringouins…), et d’autres que nous n’avons jamais entendues (« le lac cale »…). Nous comparons les images du livre avec les photos familiales, et les textes proposés rendent bien compte de ce que nous vu et vécu.

Mika, la petite fille introduisant la thématique, indique ainsi « Tout est prévu : les photos, les cartes et les dessins te donneront peut-être envie d’y aller un jour ! »

Et Benjamin de conclure… « On y retourne quand ? »

Publié dans Benjamin, CE1, CNED, Méthode IEF, Notre histoire, Organisation

Le CE1 de Benjamin

C’est décidé (enfin, je crois), cette année, je laisse le CNED réglementé de côté pour explorer joyeusement (de nouveau) l’univers du homeschooling en créant mes propres supports.

Un seul enfant cette année ! Incroyablement facile à gérer, après 4 niveaux différents… et même deux niveaux l’année dernière et ce grand écart étourdissant entre un CP et une Terminale S ! J’avais choisi le CNED pour Benjamin afin de me faciliter la vie, je l’avoue. Monter un programme (et le suivre) pour un CP, alors que je voulais me concentrer sur l’épreuve du Bac de Corentin, me paraissait trop « casse-gueule ».

De fait, ce ne sera pas vraiment pas un CE1, mais une progression personnalisée, au gré de ses envies… et des miennes ! Je redécouvre le plaisir de fouiller dans mes ressources pour bâtir une trame qui nous conviendra à tous deux, pleine d’aventures, de découvertes et de surprises. Même si, pour éviter tous désagréments futurs, je garde en fil rouge ce qui est demandé à son niveau, en m’inspirant des ressources de l’Académie en ligne.

En mathématiques (je commence par le plus facile), nous continuons avec la méthode Singapour, très efficace, et très appréciée. Comme à l’accoutumée, nous utiliserons intensément les Attrimats, les réglettes Cuisenaire, les Unifix et tout autre matériel de manipulation qui nous tomberait sous la main ! Nous continuerons à travailler sur la Khan Academy, parce que Benjamin adore gagner des badges et faire évoluer son avatar :).

En logique, raisonnement, énigmes, j’ai concocté une mini compil, pour commencer. C’est vraiment une de ses grandes passions… donc, il en aura à volonté !

Pour toutes les autres matières, je suis encore en réflexion… La suite, dans un prochain article !

 

Publié dans Benjamin, Carpe Diem, CP, Histoire, LapNote, Méthode IEF

Des extraits du LapNote Histoire

Pour faire suite à l’article  Histoire CP, voici nos premières réalisations avec le LapNote en cours de développement chez Carpe Diem

Ce diaporama nécessite JavaScript.

En cours de tests (intensifs !) actuellement avec Benjamin (6 ans), les images présentées ci-dessus ne reflètent pas encore le produit fini (surtout au niveau de l’impression, avec des cartouches d’encre à bout de souffle !), mais en sont un bon exemple. Un LapNote est à la fois un Notebook, car il se range dans un classeur, et un lapbook, car il met en scène les notions apprises par l’enfant. Le LapNote Préhistoire et Antiquité comprendra entre 30 et 40 chapitres, composés chacun :

  • d’un texte romancé de 2 ou 3 pages,
  • d’un résumé en couleur et en images sur 2 pages,
  • d’activités à découper, coller, colorier et compléter pour illustrer le chapitre,
  • d’un guide interactif de lecture donnant toutes les indications pour réaliser le LapNote, et approfondir les sujets avec des liens vers des vidéos ou animations, des conseils de lecture ou de sortie,
  • d’une frise à compléter avec les événements et personnages marquants.

 

Benjamin a particulièrement adoré la partie sur les archéologues, puisqu’il désire en faire son métier, tout comme son grand-frère de Terminale. Il m’a demandé d’étudier le grec ancien lorsque nous avons évoqué le Parthénon… Je lui ai promis d’y repenser lorsqu’il saurait convenablement lire et écrire le français 😉 !

 

 

Publié dans Benjamin, CNED, CP, Histoire, Méthode IEF

Histoire CP

Au CNED, il n’y a pas véritablement d’Histoire, l’intitulé du cours qui s’en rapproche le plus étant « Découverte du monde : se repérer dans l’espace et dans le temps« . On aborde donc le Temps avec  les séquences suivantes :

  • Les jours et les semaines,
  • la mesure du temps (saison, calendrier),
  • le présent, le passé, mon histoire (frise chronologique)
  • le temps de l’arbre généalogique (20e siècle)
  • Promenons-nous à travers le temps (traces du passé et découverte des vêtements, habitations et transports à travers le temps)

Cela reste très léger. Intéressant, soit, puisque cela pose les bases du Temps, mais pas très enrichissant culturellement parlant. Ce que j’aime dans l’Histoire, c’est l’étude des civilisations par l’approche des multiples histoires qui sont parvenues jusqu’à nous. Ces histoires sont toujours fascinantes pour les plus jeunes, et faire rêver Benjamin, voilà ce qui me motive à créer un support à la fois ludique et pédagogique, qui nous permettra d’aborder cette matière avec énormément de plaisir… et de lectures d’albums !

Par le biais de l’Association Carpe Diem, et avec le concours de notre équipe,  j’ai commencé la réalisation d’un LapNote Histoire pour les 5/8 ans. Dès que Benjamin aura réalisé le premier chapitre, je placerai ici les premières images de ce nouveau concept.

Publié dans Benjamin, CNED, Méthode IEF, Organisation

Première semaine CP CNED

Notre première semaine vient de se terminer. L’emploi du temps  a été respecté, et Ben a bien suivi les indications, même si quelquefois, il aurait voulu en faire moins… ou plus :).

Les deux premières évaluations de Français et de Maths sont sous pli… mais ne seront envoyées que début septembre. Ben n’a eu aucun problème en math… il s’agissait d’une révision des nombres jusqu’à 6 alors qu’il compte jusqu’à plus de 100 😉 et additionne et soustrait les nombres jusqu’à 20.

En Français, c’est l’écriture qui a posé problème, comme je m’y attendais. En cela, il ressemble étrangement à ses trois frères aînés 🙂 !

Voici notre nouvel Emploi du temps pour la semaine à venir : les couleurs des titres des lignes correspondent désormais aux couleurs des manuels du CNED.

Sur le site de l’académie en ligne, le niveau CP présente aussi les cours d’anglais et d’espagnol (et d’allemand – mais je ne lui proposerai pas dans un premier temps), cours qui ne nous sont pas proposés dans le CNED réglementé. Je vais progressivement ajouter ces deux matières à notre emploi du temps. Ben connait déjà plusieurs mots et expressions dans ces deux langues, qu’il utilise  à bon escient : ses frères y sont pour beaucoup.

La semaine ayant été plus que pluvieuse en Normandie, c’est vrai que les occasions de sortir se faisaient plus rare… et que nous avons eu plaisir à travailler ensemble dans ces nouveaux cahiers.

Publié dans CNED, Lycée, Méthode IEF, Organisation

Organisation salle de classe – suite

Les cours du CNED de Première S sont presque tous arrivés… Il manque toujours le manuel d’histoire. Les voici étiquetés, prêts à consulter !

CoursCNED1S2013
14 manuels CNED Première S – 2013/2014

 

Au-dessus des cours du CNED, Corentin trouvera ses dictionnaires…

Quelques dictionnaires...
Quelques dictionnaires…

 

Et finalement, une nouvelle affiche, sur la Mythologie grecque :

Un poster d'Educart
Un poster d’Educart