Aux éditions Amaterra, Des racines à la cime, illustré par Gaëlle Lasne, est un enchantement pour les yeux. Mais pas que…
Catégorie : Sciences
Morphosis
Benjamin a beaucoup apprécié l’application Morphosis, qui propose un panorama des paysages de l’ère glaciaire (-20 000 ans) jusqu’à nos jours. Même si l’interaction est très limitée, le fait de collecter des étoiles a suffit à lui donner envie de finir le jeu.
Il a appris comment le loup s’est familiarisé avec l’homme, comment les Romains ont été les premiers grands pollueurs avec le plomb des aqueducs et l’eau rejetée dans les rivières; il a détesté faire brûler des arbres pour fabriquer du charbon de bois 🙂 !
Le jeu est conseillé pour un niveau collège sur le site de FranceTVéducation ; mais il est tout à fait adapté à un enfant de 8 ans intéressé par l’histoire et l’environnement.
Il nous reste à voir le film maintenant !
LapNote Le Vivant
Depuis bientôt deux ans, je propose à Benjamin d’apprendre les Sciences du Vivant en utilisant un LapNote, support mixant le lapbook et le notebook.
De fait, Ben aime tellement rejouer ou parcourir les activités précédemment réalisées, que nous avançons à un rythme… lent. Chaque fois que l’on ouvre le classeur, il revoit toutes les notions déjà apprises, il n’aura aucun mal à les mémoriser pour la vie ! Il faut bien que je trouve un avantage à cette lenteur ;).
Avant de compléter le LapNote, nous découvrons la notion en lisant, en regardant des vidéos (surtout les « C’est pas sorcier ! ») ou en réalisant une expérience.
Le LapNote sera proposé par l’Association Carpe Diem ce vendredi 26 août 2016.
Il comprend 4 fichiers :
- Le LapNote du Vivant composé de 4 parties (Introduction, Zoologie, Botanique, Corps humain) avec les résumés de chaque notion et les activités à réaliser (153 pages).
- Un guide de lecture interactif proposant des supports de lecture, des liens vers des animations, des jeux ou des vidéos.
- Un Labo avec 20 expériences pour s’amuser encore plus !
- Des cartes d’inspiration Montessori pour enrichir ou réviser le vocabulaire.
Art CNED CP
Cette année, l’Art, la Musique, la Science et la Géographie (une séance) partagent le même thème pour la Séquence 1 : l’eau. J’aime pouvoir tisser des liens transversaux et rappeler ce qu’on a vu dans les autres matières… jusqu’à ce que ce soit Benjamin qui évoque ces liens, naturellement !
L’Art n’est pas ma matière favorite… Ne vous y trompez pas, j’adore l’Art, sous toutes ses formes… Mais autant je suis à l’aise pour l’explorer avec les yeux et les oreilles, autant je me sens totalement démunie lorsqu’il s’agit de faire ! Le CNED apporte ici un cours très structuré, très riche, foisonnant de références et de conseils… Mais je regrette encore quelquefois que les consignes ne soient pas plus « pas à pas » :).
Pour autant, Ben adore patouiller avec la peinture, la farine, la colle, le sable… Et comme je suis bien incapable de savoir exactement ce qu’attendent véritablement les professeurs correcteurs, je lui laisse le champ totalement libre, sans aucune correction de ma part.
Voici les réalisations de la séquence 1 :
et en bonus, le diorama de géographie :
Les cours d’Art du CNED ne sont pas des cours de dessins : on y étudie des œuvres, on exprime des sentiments, des sensations, on raconte des histoires… Nous commencerons les cours de dessins d’ici deux semaines. Je placerai sur ce blog nos différentes ressources… et les exploits de Petit Ben.
Brevet d’Initiation à l’Aéronautique
Les garçons ont obtenu leur BIA cette année (mention Assez bien), après 50 heures de cours donnés par leur père, au sein du lycée de Robin, et un examen officiel en mai.
La formation porte sur :
- la connaissance des aéronefs ;
- l’aérodynamique et la mécanique du vol ;
- la météorologie ;
- la réglementation, navigation et sécurité des vols ;
- l’histoire de l’aéronautique et de l’espace.
D’une durée de 2h30, l’examen est un QCM de 100 questions sur ces 5 thèmes.
Outre les connaissances acquises, le BIA permet de recevoir une bourse lors du passage du brevet de pilote privé.
Storm in the Night (FIAR)
Notre premier album nous conte l’histoire de Thomas, qui n’a peur de rien, et de son Grand-père, lors d’une tempête, en pleine nuit, sans électricité. Les illustrations sont magnifiques, toutes bleues, avec des contrastes étonnants…
Ben a peint la tempête…
Et le résultat final :
Nos lectures complémentaires :
Quatre vidéos de Brainpop, sur les nuages, les orages , les ouragans et les tornades. Un C’est pas sorcier sur la météo.
De l’art cotonneux, après une énième lecture de Petit Nuage :
Des expériences sur les nuages et leur formation…
Expérience scientifique… en GS
La première séquence de Sciences (pardon, de Découverte du monde !!) porte sur l’eau. Et la dernière séance propose de « fabriquer » un sous-marin. Ça tombe bien, il fait beau, on peut patouiller dans l’eau !
Robot de Benjamin
Cet après-midi, pendant notre promenade quotidienne dans la forêt des Andaines, Benjamin commence à discuter d’un projet de robot pouvant exécuter les corvées dans la maison : ranger les jouets, faire la lessive, plier le linge, faire le ménage… Après une description très complète des tâches du robot, il commence à le dessiner dans les airs, en décrivant chaque partie. Puis il lui ajoute des boutons, à placer dans le dos. De retour à la maison, il s’installe à son bureau, et dessine ceci (sauf le bras gauche du robot, qui est de moi. Il ne savait pas comment en faire un – ah oui, je ne suis pas bonne en dessin ;)) :
Outre le fait que c’est un robot bien souriant, je le trouve bien proportionné ;). Pour un petit loup qui n’aime pas dessiner, c’est un bon début !
Une fois les « plans » réalisés, Ben va voir son père et lui demande de fabriquer ce robot. Il lui assure qu’il l’aidera à réunir le matériel, et à assembler le tout. Il précise aussi que le robot ne devra pas avoir de télécommande, mais être autonome dans son travail ! J’approuve évidemment : un robot autonome qui prend mes corvées… je suis preneuse. Mais son père décline l’offre en lui expliquant que les plans ne sont pas assez détaillés pour construire le robot 🙂 ! Ben a donc décidé de retravailler son projet…
Enquête sur les créationnismes
Sous-titré réseaux, stratégies et objectifs politiques, cet ouvrage scientifique de Cyrille Beaudoin et Olivier Brosseau prend un instantané des créationnismes au fil du temps, dans le monde et en France.
Extrêmement détaillé et comportant plus de 50 pages de notes, cette enquête passionnante décrit les principales mouvances du créationnisme, donne les plus récentes statistiques sur les croyances des différentes nations (USA, Pologne, Royaume-Uni… et France), relate les amitiés entre le monde politique et les organismes qui promeuvent le créationnisme, dénonce la volonté de soumettre la science aux dogmes religieux.
Je connaissais le créationnisme à l’américaine (Terre jeune – de 6000 à 10 000 ans), j’avais beaucoup lu sur le dessein intelligent, mais je ne savais pas que le créationnisme musulman avait envahi l’Europe…
Sur ce site, il est possible de télécharger le sommaire et d’en connaître plus sur les auteurs.
CNED GS
J’ai finalement décidé d’inscrire Benjamin en Grande Section Maternelle, au CNED, en classe complète à inscription libre. Nous avons reçu les cours début juillet, et les yeux de Ben ont brillé à la vue des jolis cahiers colorés !
Le Kit GS comprend :
- le manuel de français et le recueil de textes
- le cahier de mathématiques
- le cahier d’Arts visuels (le plus imposant – il est plus épais que les deux manuels de français réunis !)
- le cahier d’éducation musicale, avec un CD
- le cahier d’Instruction civique et morale
- le cahier de découverte du monde (Sciences)
- le cahier de découverte du monde (Se repérer dans le temps et dans l’espace)
Toutes les matières sont pourvues d’un fichier d’accompagnement. Et l’enfant est invité à compléter son travail dans les cahiers par des exercices en ligne, sur le site de Mondecole. Bien évidemment, c’est ce qui amuse le plus mon petit loup !
Les petits Loups 