Les petits Loups

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Art CNED CP

Cette année, l’Art, la Musique, la Science et la Géographie (une séance) partagent le même thème pour la Séquence 1 : l’eau. J’aime pouvoir tisser des liens transversaux et rappeler ce qu’on a vu dans les autres matières… jusqu’à ce que ce soit Benjamin qui évoque ces liens, naturellement !

L’Art n’est pas ma matière favorite… Ne vous y trompez pas, j’adore l’Art, sous toutes ses formes… Mais autant je suis à l’aise pour l’explorer avec les yeux et les oreilles, autant je me sens totalement démunie lorsqu’il s’agit de faire ! Le CNED apporte ici un cours très structuré, très riche, foisonnant de références et de conseils… Mais je regrette encore quelquefois que les consignes ne soient pas plus « pas à pas » :).

Pour autant, Ben adore patouiller avec la peinture, la farine, la colle, le sable… Et comme je suis bien incapable de savoir exactement ce qu’attendent véritablement les professeurs correcteurs, je lui laisse le champ totalement libre, sans aucune correction de ma part.

Voici les réalisations de la séquence 1 :

 

Les mélanges de couleurs...

Les mélanges de couleurs…

Art2

La pluie…

Art3

Rivière sauvage

et en bonus, le diorama de géographie :

Diorama décalqué, découpé, colorié et mis en scène...

Diorama décalqué, découpé, colorié et mis en scène…

 

Les cours d’Art du CNED ne sont pas des cours de dessins : on y étudie des œuvres, on exprime des sentiments, des sensations, on raconte des histoires… Nous commencerons les cours de dessins d’ici deux semaines. Je placerai sur ce blog nos différentes ressources… et les exploits de Petit Ben.

 

Mister Alambic et la Fausse Compagnie

C’est le temps des festivals… et miracle, il faisait presque beau aujourd’hui à Lassay-les Châteaux (Mayenne) pour Les entrelacés – Festival des Arts de la Rue.

Outre la balade au cœur de la ville, avec la brocante, les marchands de glace…, nous avons pu assister à deux spectacles :

  • Cirque et Pic, de Mister Alambic – un cirque de puces qui a ravi tout autant mon petit de 6 ans que celui de 16 !
  • La Fausse Compagnie, un trio de musiciens/comédiens avec des instruments surprenants et magiques. On peut les voir en pleine action, ici ou sur leur site. Le son est superbe, la mise en scène est drôle et chaleureuse.

Un beau 14 juillet ! et dire qu’ils annonçaient de la pluie toute la journée !

(Zut ! j’ai pas vu le défilé 😉 )

 

 

MOOC La Rome d’Auguste

Corentin et moi venons de terminer le MOOC sur la Rome d’Auguste : un vrai plaisir ! Simple et clair, quelquefois trop dépouillé et manquant d’illustrations… mais c’est un survol agréable de cette époque, et surtout facile à mettre en lien avec le programme de Latin de 1ère.

MOOC réalisé pour compléter la visite de l’exposition au Grand Palais. En voici le teaser, plein d’humour.

Statue d'Auguste, dite de Prima Porta, Ier siècle av. JC.

Statue d’Auguste, dite de Prima Porta, Ier siècle av. JC.

 

Utopi’Art

Dans le cadre de son projet de deuxième année de DUT SRC, Sébastien  a participé à l’élaboration d’un site web documentaire sur le Street Art.

L’explication du projet : Utopi’Agency.

Le site web documentaire : Utopi’Art.

Utopiart

Le site Utopi’Art

Bravo Seb, ta maman est fière de toi !

 

 

Storm in the Night (FIAR)

Notre premier album nous conte l’histoire de Thomas, qui n’a peur de rien, et de son Grand-père, lors d’une tempête, en pleine nuit, sans électricité. Les illustrations sont magnifiques, toutes bleues, avec des contrastes étonnants…

Tempête dans la nuit

Tempête dans la nuit

Ben a peint la tempête…

Ben en pleine action

Ben en pleine action

Et le résultat final :

Période Bleue

Période Bleue

Nos lectures complémentaires :

Quatre vidéos de Brainpop, sur les nuages, les orages , les ouragans  et les tornades. Un C’est pas sorcier sur la météo.

De l’art cotonneux, après une énième lecture de Petit Nuage :

Collages

Collages

Des expériences sur les nuages et leur formation…

Robot de Benjamin

Cet après-midi, pendant notre promenade quotidienne dans la forêt des Andaines, Benjamin commence à discuter d’un projet de robot pouvant exécuter les corvées dans la maison : ranger les jouets, faire la lessive, plier le linge, faire le ménage… Après une description très complète des tâches du robot, il commence à le dessiner dans les airs, en décrivant chaque partie. Puis il lui ajoute des boutons, à placer dans le dos. De retour à la maison, il s’installe à son bureau, et dessine ceci (sauf le bras gauche du robot, qui est de moi. Il ne savait pas comment en faire un – ah oui, je ne suis pas bonne en dessin ;)) :

Le robot de Ben

Le robot de Ben

 

Outre le fait que c’est un robot bien souriant, je le trouve bien proportionné ;). Pour un petit loup qui n’aime pas dessiner, c’est un bon début !

Une fois les « plans » réalisés, Ben va voir son père et lui demande de fabriquer ce robot. Il lui assure qu’il l’aidera à réunir le matériel, et à assembler le tout. Il précise aussi que le robot ne devra pas avoir de télécommande, mais être autonome dans son travail ! J’approuve évidemment : un robot autonome qui prend mes corvées… je suis preneuse. Mais son père décline l’offre en lui expliquant que les plans ne sont pas assez détaillés pour construire le robot 🙂 ! Ben a donc décidé de retravailler son projet…

 

Lettre D et Miquon math

Benjamin a finalisé sa semaine D… Nous avons beaucoup parlé de et joué avec des dinosaures !

 

Lettre D peinte à la gouache et au pinceau

 

En parallèle avec Earlybirds et MEP, j’utilise aussi quelques supports de Miquon. C’est encore une autre manière d’aborder les maths, en manipulant et en discutant… Varier les supports me parait indispensable : c’est grâce à cette variété que l’enfant est à même de faire les liens, et le parent de constater qu’une notion n’a pas été acquise.

Premier niveau de Miquon math