Les petits Loups

Accueil » Benjamin

Category Archives: Benjamin

Les workboxes sont de retour…

Après les avoir laissées de côté puisque Benjamin suivait les cours du CNED, les voici de retour pour ce début d’année. Ce système d’organisation, qui réclame un peu de planification en amont, présente de multiples avantages :

  • Explicite : l’enfant sait exactement ce qu’il a à faire – il peut parfaitement parcourir les boites le matin pour savoir ce qu’il aura à réaliser en cours de journée.
  • Favorise l’autonomie : certaines activités, comme la lecture, les jeux mathématiques ou les heures du code se font en autonomie, et Maman peut travailler de son côté !
  • Reposant : Le parent n’a pas à inventer en cours de journée quelle sera la prochaine activité. Tout est prévu et préparé la veille – le matériel nécessaire est placé directement dans la box (autant que faire se peut !).
  • Polyvalent : ce système est utilisable pour tout type d’activités, méthodes, programmes, cours… Ici, nous l’utilisons à la manière de Charlotte Mason, en proposant des activités variées assez courtes, ne ciblant qu’une notion, quelquefois dans la même discipline, mais avec des supports différents.
  • Favorise le calme : les boxes créent un environnement d’apprentissage structuré qui donne une atmosphère propice au travail.
  • Motivant : l’enfant sait qu’une fois qu’il aura fini ses boîtes, il sera libre de son temps. Les temps morts sont moindres, l’enfant s’auto-motive pour « finir » plus vite.
  • Sentiment d’accomplissement : lorsque la journée est finie, que l’on range toutes les activités réalisées à leur place, l’enfant se rend compte de sa progression.
  • Variété : le système des boites permet de redécouvrir du matériel que l’on avait oublié au fond d’un placard ! Et l’enfant est ravi de le retrouver ou de le découvrir pour la première fois. C’est facile de glisser dans une boite… un Lexidata et deux fiches ou un coffret véritech et son livret ou une fiche Attrimaths…

Benjamin aime savoir où il en est, ce qui lui reste à faire. Il me propose des matières à travailler plus (même si le terme matière est un peu réducteur, puisque nous travaillons plutôt par projets qui mêlent les disciplines). Le système des workboxes lui apporte une certaine tranquillité d’esprit – il sait qu’il y aura forcément des maths et du français, mais je l’invite à me proposer ses propres choix d’apprentissage.

Concrètement, qu’y mets-je ?

  1. Un livre de lecture (20 minutes) – cela peut-être un roman, un texte tiré d’un manuel suivi de quelques questions orales, un ouvrage documentaire…
  2. Des maths : manuel de Singapour, Cuisenaire, Attrimaths, Unifix, blocs logiques, ou Khan academy,
  3. Une énigme, parce que c’est l’fun !
  4. Un texte en anglais, à lire, à écouter…
  5. Une activité artistique (dessin, peinture, musique, art plastique, sculpture, bricolage…)
  6. Des sciences : expérience, sortie nature, lapnote à compléter…
  7. De la géographie : nous avons officiellement débuté le curriculum d’Ellen McHenry – l’Art de cartographier le monde.
  8. De l’Histoire : un documentaire en vidéo, une frise à compléter, un texte à découvrir, un lapbook à réaliser, une scène à jouer en costume…

 

Publicités

Des racines à la cime

Aux éditions Amaterra, Des racines à la cime, illustré par Gaëlle Lasne, est un enchantement pour les yeux. Mais pas que…

(suite…)

Morphosis

les-saisonsBenjamin a beaucoup apprécié l’application Morphosis, qui propose un panorama des paysages de l’ère glaciaire (-20 000 ans) jusqu’à nos jours. Même si l’interaction est très limitée, le fait de collecter des étoiles a suffit à lui donner envie de finir le jeu.

Il a appris comment le loup s’est familiarisé avec l’homme, comment les Romains ont été les premiers grands pollueurs avec le plomb des aqueducs et l’eau rejetée dans les rivières; il a détesté faire brûler des arbres pour fabriquer du charbon de bois 🙂 !

Le jeu est conseillé pour un niveau collège sur le site de FranceTVéducation ; mais il est tout à fait adapté à un enfant de 8 ans intéressé par l’histoire et l’environnement.

Il nous reste à voir le film maintenant !

LapNote Le Vivant

Depuis bientôt deux ans, je propose à Benjamin d’apprendre les Sciences du Vivant en utilisant un LapNote, support mixant le lapbook et le notebook.

De fait, Ben aime tellement rejouer ou parcourir les activités précédemment réalisées, que nous avançons à un rythme… lent. Chaque fois que l’on ouvre le classeur, il revoit  toutes les notions déjà apprises, il n’aura aucun mal à les mémoriser pour la vie ! Il faut bien que je trouve un avantage à cette lenteur ;).

Avant de compléter le LapNote, nous découvrons la notion en lisant, en regardant des vidéos (surtout les « C’est pas sorcier ! ») ou en réalisant une expérience.

Ce diaporama nécessite JavaScript.

 

Le LapNote sera proposé par l’Association Carpe Diem ce vendredi 26 août 2016.

Il comprend 4 fichiers :

  • Le LapNote du Vivant composé de 4 parties (Introduction, Zoologie, Botanique, Corps humain) avec les résumés de chaque notion et les activités à réaliser (153 pages).
  • Un guide de lecture interactif proposant des supports de lecture, des liens vers des animations, des jeux ou des vidéos.
  • Un Labo avec 20 expériences pour s’amuser encore plus !
  • Des cartes d’inspiration Montessori pour enrichir ou réviser le vocabulaire.

Livres de lecture

Benjamin a appris à lire avec plusieurs méthodes : les alphas, Léo et Léa, et de manière très informelle au gré de ses découvertes… Nous lisons beaucoup d’albums, quelques petits romans, souvent à deux voix (une page chacun).

MikaCE1

 

Cette année, je lui ai aussi proposé de lire dans un « vrai » livre de lecture, niveau CE1. Je l’avais acheté pour Sébastien l’année précédent notre départ au Canada (en 2000)… pour plusieurs raisons :

– il comprend 5 genres littéraires, avec des textes intégraux – fables, aventure policière, pièce de théâtre, bande dessinée, contes et documentaire romancé.

– chaque texte est complété par 2 pages d’exercices : des questions de compréhension, des vrai/faux, des jeux sur les syllabes puis les mots, des constructions de phrase…

– et le point bonus : le documentaire romancé présente la vie de Pierre, un petit québécois. Au fil des saisons, Pierre nous présente sa région et ses activités. Tout comme Sébastien avait adoré découvrir le pays dans lequel nous allions nous installer, Benjamin ouvre de grands yeux lorsqu’il imagine la vie de ses grands frères en Outaouais.

 

C’est tout un plaisir que de relire ces textes, 16 ans plus tard, et d’y trouver des expressions familières (la tire, les mouffettes, la tuque, les maringouins…), et d’autres que nous n’avons jamais entendues (« le lac cale »…). Nous comparons les images du livre avec les photos familiales, et les textes proposés rendent bien compte de ce que nous vu et vécu.

Mika, la petite fille introduisant la thématique, indique ainsi « Tout est prévu : les photos, les cartes et les dessins te donneront peut-être envie d’y aller un jour ! »

Et Benjamin de conclure… « On y retourne quand ? »

Fans de maths

math-152688_960_720

Depuis plus de 11 ans, les maths sont au cœur de nos apprentissages. Mes quatre garçons ont plus ou moins apprécié cette matière, mais chacun y a trouvé des défis et le plaisir de jouer avec les chiffres ou les formes, à un moment ou à un autre de son instruction en famille. (suite…)

Une bougie pour le premier dimanche de l’Avent

Avent

A travers l’Association Carpe Diem, j’ai proposé un calendrier d’activités pour la première semaine de l’Avent.

Ce dimanche, donc, Ben et moi avons fabriqué, et allumé, notre première bougie ! Pour l’occasion, j’ai ressorti un kit acheté il y a bien longtemps lors d’un salon bio à Argentan. Et hop, une petite pensée pour Fabienne qui y animait une « yourte aux contes ».

Bougie de l'Avent